2023年助听器验配师每日一练《四级》3月2日专为备考2023年四级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、()又名菜花耳。

• A：耳廓表面急性炎症
• B：耳廓外伤
• C：耳廓化脓性软骨膜炎
• D：耳廓假性囊肿
• E：耳廓肿瘤

答 案：C

2、声级计的A计权是模拟( )

• A：人耳对55dB SPL以下低强度噪声的响度感受
• B：人耳对55dB SPL以上低强度噪声的响度感受
• C：人耳对55-85dB SPL以下低强度噪声的响度感受
• D：人耳对85dB SPL以下低强度噪声的响度感受
• E：人耳对85dB SPL以上低强度噪声的响度感受

答 案：A

3、下列结构没有软骨的结构的是

• A：耳廓
• B：耳屏
• C：耳轮
• D：外耳道
• E：耳垂

答 案：E

4、传声器按时间发展的顺序依次是()。

• A：压电陶瓷式、电磁动圈式、驻极体式
• B：电磁动圈式、驻极体式、压电陶瓷式
• C：电磁动圈式、压电陶瓷式、驻极体式
• D：驻极体式、电磁动圈式、压电陶瓷式
• E：压电陶瓷式、驻极体式、电磁动圈式。

答 案：C

解 析：1、二战后普遍采用的是电磁动圈式传声器，康复知识，但其结构复杂，稳定性欠佳，频响范围仅为300～4000Hz，无法满足轻度听障人士对助听器品质的需求。2、60年代后期，压电陶瓷传声器问世，频率响应既宽又平。但作为助听器之用，仍有一些不足，助听厂商，主要表现在它对低频振动（如磨擦噪声）过于敏感，易引起助听器机械性的声反馈。3、70年代初出现的驻极体传声器弥补了这一不足。

5、按照我国常用的鉴定听力损失的程度分级，较好耳侧气导平均阈值为70dBHL属于()。

• A：一级
• B：二级
• C：三级
• D：四级

答 案：C

6、耳语的声源强度为

• A：30DBSPL
• B：30DBHL
• C：40DBHL
• D：40DBSPL
• E：50DBSPL

答 案：A

7、病历档案管理的内容包括，归档、整理、保管和

• A：教育宣传
• B：利用
• C：修改
• D：完善
• E：统计

答 案：B

8、下列关于助听器的最大声输出的说法中错误的是

• A：助听器的最大声输出尽可能得大，而且要超过患者的UCL曲线
• B：无论助听器的功率多大，使用时绝对不能超过患者的UCL
• C：助听器如果压缩限制设置得不得当，大强度的声音就会导致削峰而产生失真
• D：患者的实际所需要小于助听器的最大输出

答 案：A

多选题

1、不当掩蔽包括()。

• A：掩蔽不当
• B：掩蔽过度
• C：堵耳效应
• D：不当掩蔽
• E：掩蔽不足

答 案：BE

解 析：不当掩蔽包括掩蔽不足、掩蔽过度

2、聋儿语言发育特点

• A：发音不清
• B：音色不好听
• C：音节受限制
• D：语调不准或缺乏语调
• E：不能分辨同音异义词

答 案：ABCDE

3、外耳恶性肿瘤有()等。

• A：腺癌
• B：外耳道胆脂瘤
• C：肉瘤
• D：血管瘤
• E：恶性黑色素瘤

答 案：ACE

解 析：外耳恶性肿瘤有腺癌、内瘤、恶性黑色素瘤等。

4、可调节的方向性传声器比固定的方向性传声器更好的原因是()。

• A：方向性传声器比全向性传声器更易产生风噪声，室外活动较多者不宜
• B：患者的工作/生活环境不可能使他/她总是面向声源，如公共汽车驾驶员在开车时听乘客说话、上课的学生听后边的人讲话等
• C：当患者的工作/生活环境不能使他/她总是面向声源时，使用全向性传音声器听言语声和环境声可能更清楚
• D：室内交谈时，若讲话的人在传声器的方向性范围以外，此时方向性传声器则不能发挥作用
• E：明显提高信噪比

答 案：ABCD

解 析：方向性传声器具有以下缺点，所以可调节的方向性传声器比固定的方向性传声器更好:①方向性传声器比全向性传声器更易产生风噪声，室外活动较多者不宜;②患者的工作/生活环境不可能使他/她总是面向声源，如公共汽车驾驶员在开车时听乘客说话、上课的学生听后边的人讲话等。此时使用全向性传声器听言语声和环境声可能更清楚。另外，室内交谈时，若讲话的人在传声器的方向性范围以外，此时方向性传声器则不能发挥作用。

5、小儿运动发育与脑的发育密切相关，也与()的发育有关，因此运动发育与体格发育相关联。

• A：脊髓
• B：骨骼
• C：肌肉
• D：智力
• E：其他软组织

答 案：ABCE

解 析：小儿运动发育与脑的发育密切相关，也与脊髓、骨骼、肌肉及其他软组织的发育有关，因此运动发育与体格发育相关联一

6、以下说法正确的是()。

• A：对听力障碍儿童及时进行听力测试、及时诊断，并及时实施早期干预，目的在于最大限度地降低由于耳聋带给小儿生理、心理、智能等多方面的影响
• B：客观听力测试不能全面反映小儿真实的听力情况
• C：主观听力测试经过整个听觉通路，属于生理物理测试方法
• D：主、客观听力测试不能互相替代
• E：小儿听力评估应是小儿行为测听、客观听力测试的组合测试法

答 案：ABCDE

解 析：小儿听力障碍通过主观听力测试、客观听力测试的结果综合判断确定.对听力障碍儿童及时进行听力测试、及时诊断，并及时实施早期干预，目的在于最大限度地降低由于耳聋带给小儿生理、心理、智能等多方面的影响。目前先进的电生理检测设备，通过客观测试也可以获得听敏度值。但由于一些测试缺乏特异性，电生理阈值往往高于主观听力测试阈值，且记录的是脑干或皮层反应电位，因此客观听力测试不能全面反映小儿真实的听力情况。主观听力测试经过整个听觉通路，属于生理物理测试方法，所以主观听力测试结果受小儿的状态、配合情况的影响。对于小儿，主、客观听力测试不能互相替代，有学者提出，小儿听力评估应是小儿行为测听、客观听力测试的组合测试法。

7、多通道压缩即将声信号频谱分为多个频带，并且对每个频带都能进行独立调节，都有自己的()。

• A：增益
• B：压缩比
• C：恢复时间(RT)
• D：压缩阈值
• E：结束时间

答 案：ABD

解 析：多通道压缩即将声信号频谱分为多个频带，并且对每个频带都能进行独立调节，都有自己的增益、压缩阈值和压缩比。