2023年助听器验配师每日一练《二级》6月8日专为备考2023年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、美国House耳科研究所在1996年根据Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英语句子开发了噪声下言语测试(hearinginnoisetest,HINT)的成人版测试句表，随后根据（）儿童的听觉理解能力改编出儿童版本。

• A：3周岁
• B：4周岁
• C：5周岁
• D：6周岁
• E：8周岁

答 案：D

解 析：美国House耳科研究所在1996年根据Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英语句子开发了噪声下言语测试(hearinginnoisetest,HINT)的成人版测试句表，随后根据6周岁儿童的听觉理解能力改编出儿童版本。

2、方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风，对50dBSPL说话声音的理解度下降超过（），这就证明了方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好，有潜在的局限性。

• A：40%
• B：30%
• C：20%
• D：15%
• E：10%

答 案：C

解 析：方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风。对轻声说话(50dBSPL)的理解度下降超过20%(全向性=37%，方向性=13%)，这表明方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好，有潜在的局限性。

3、在进行听性脑干反应测试时，一般先给（）的刺激声，记录并分析反应波波形，如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V，则降低刺激强度，降低的幅度为10～20dB，接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。

• A：50dBnHL
• B：60dBnHL
• C：70dBnHL
• D：80dBnHL
• E：90dBnHL

答 案：C

解 析：在进行听性脑干反应测试时，一般先给70dBnHL的刺激声，记录并分析反应波波形，如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V，则降低刺激强度，降低的幅度为10～20dB，接近阈值时降低的幅度为5dB直至找到反应阈值。

4、在常用的降噪技术中，窄带多通道系统使降噪系统可以做得非常精确，在（）非常差的条件下，仍可以精确高效地检测到语音信号，使背景噪声的响度相应降低。

• A：信噪比
• B：声音
• C：输出频谱
• D：输出频率
• E：输入信号

答 案：A

解 析：窄带多通道系统使降噪系统可以做得非常精确，在信噪比非常差的条件下，仍可以精确高效地检测到语音信号，使背景噪声的响度相应降低。

5、听力障碍者若能在没有视觉线索的情况下，流利地复述或通过听话识图的方式找出（），则说明听力补偿或重建设备能帮助该听障者识别该频段的语音。

• A：其中的任何一个音(3次中1次正确)
• B：其中的任何一个音，2次都正确
• C：其中的任何一个音(3次中2次正确)
• D：其中的任何两个音(5次中2次正确)
• E：其中的任何两个音(5次中3次正确)

答 案：C

解 析：听力障碍者若能在没有视觉线索的情况下，流利地复述或通过听话识图的方式找出其中的任何一个音(3次中2次正确)，则说明听力补偿或重建设备能帮助该听障者识别该频段的语音。

6、低频增益曲线的频率范围在( ）

• A：250~1000Hz
• B：2500~6000Hz
• C：250~6000Hz
• D：1000~2500Hz
• E：250~9000Hz

答 案：A

7、在助听器选配实习带教方法中，（）使学员能够体验真实或夸张的现实场景，体验所扮演角色的特别感受，给学员一个站在他人角度看问题的机会，学员在互动、愉悦的场景中学习与练习。

• A：角色扮演法
• B：分组讨论法
• C：课堂讲授法
• D：游戏法
• E：案例分析法

答 案：A

解 析：角色扮演法使学员能够体验真实或夸张的现实场景，体验所扮演角色的特别感受，给学员一个站在他人角度看问题的机会，学员在互动、愉悦的场景中学习与练习。

8、反应波主要产生于()与听觉有关的听神经核团，被命名为听性脑干反应。

• A：脑干
• B：内耳道段
• C：颅内段
• D：岩骨内段
• E：中耳道段

答 案：A

解 析：反应波主要产生于脑干与听觉有关的听神经核团，被命名为听性脑干反应。

多选题

1、不同的测试仪参数设置可能略有差异，下列选项中，关于常见的参数设置叙述，正确的是()。

• A：TEOAE刺激声是短声，脉宽80μs
• B：TEOAE选用快速筛查程序
• C：DPOAE初始纯音f1/f2=1.23
• D：DPOAE频率范围0.8~8kHz
• E：TEOAE声强通常为80dBSPL左右

答 案：ABE

解 析：不同的测试仪参数设置可能略差异，常见的参数设置如下：①TEOAE：选用快速筛查程序。刺激声是短声，脉宽80μs;刺激声的构型为非线性短声，即由3个等幅值的同相位短声和一个相位相反、但振幅是前者3倍的短声构成刺激短声;刺激速率80次/s;声强通常为80dBSPL;信号叠加次数为50~260次;测试结果时阈显示;扫描时间12.5ms;信号延迟2.5ms。②DPOAE：初始纯音f1/f2=1.22，刺激声强多采用L1=65dBSPL，L2=55dBSPL，L1=L2=55dBSPL，频率范围0.5~8kHz。

2、下列关于角色扮演法步骤的叙述，正确的有()。

• A：第一步：示范操作前的准备，展示“样品”引起学员的兴趣，对总体任务加以说明，因为示范操作的内容可能是一个总体任务中的一小部分，介绍示范操作的程序、步骤及要点
• B：第一步：说明场景，教师提供场景资料，说明为什么要进行角色扮演，把角色扮演的内容与培训目的联系起来，为角色扮演规定时间，可使用讲义提供场景资料
• C：第一步：准备角色，根据培训目的准备角色，角色要真实，源于生活或工作，可考虑使用音像或讲义形式，准备角色分析讨论的问题，这些问题要能够激发学员参与的积极性
• D：第二步：角色扮演，为参与者分配角色和任务，为其他学员分配观察任务，最好提供检查表让学员分项填写，对表演进行适时地指导或鼓励，使之正常进行，掌握时间
• E：第三步：听取参加表演学员的体会与感受，并引导其得出正确结论，把角色扮演活动与培训目的结合进行总结

答 案：BDE

解 析：角色扮演法的步骤为：第一步：说明场景，教师提供场景资料，说明为什么要进行角色扮演，把角色扮演的内容与培训目的联系起来，为角色扮演规定时间，可使用讲义提供场景资料。第二步：角色扮演，为参与者分配角色和任务，为其他学员分配观察任务，最好提供检查表让学员分项填写，对表演进行适时地指导或鼓励，使之正常进行，掌握时间。第三步：听取参加表演学员的体会与感受，并引导其得出正确结论，把角色扮演活动与培训目的结合进行总结。

3、在制订助听器验配师培训计划时，确定课程内容、学员对象分为()来完成。

• A：确定学员选定标准，包括文化水平、工作经验以及年龄大小
• B：确定学员服务区域
• C：了解学员的行业来源
• D：结合学员情况，确定最适当的培训方法
• E：结合培训方法，确定最适当的学员人数和人员分配

答 案：ACE

解 析：确定课程内容、学员对象可以分以下三个方面完成：①确定学员选定标准，包括文化水平、工作经验以及年龄大小。②了解学员的行业来源。③结合培训方法，确定最适当的学员人数和人员分配。

4、关于听性脑干反应测试操作中的注意事项，下列叙述正确的是()。

• A：脱脂充分，应保证电极和皮肤之间的电阻保持在10kΩ以下
• B：正确佩戴耳机，如果儿童耳郭较软，则应加耳机垫圈
• C：保证电极安放位置正确
• D：注意脑干反应阈值与纯音测听之间的差值
• E：成人受试者在测试过程中应保持安静、放松，不能配合的儿童受试者要处于睡眠状态

答 案：ABCDE

解 析：听性脑干反应测试操作中的注意事项主要有：①保证电极安放位置正确。②脱脂充分，应保证电极和皮肤之间的电阻保持在10kΩ以下。③正确佩戴耳机，如果儿童耳郭较软，则应加耳机垫圈。④成人受试者在测试过程中应保持安静、放松，不能配合的儿童受试者要处于睡眠状态。⑤注意脑干反应阈值与纯音测听之间的差值。

5、语音识别能力评估的第二步，通过听障者本人、教师、家长了解被试的信息，熟悉被试的基本情况，包括()等，以便采用适合的强化物。

• A：姓名、年龄
• B：助听器配戴的时间
• C：对配戴助听器的满意程度
• D：在配戴助听器后哪些方面有变化，哪些音听不清等
• E：对于儿童，应了解其最喜欢什么，最不喜欢什么

答 案：ABCDE

解 析：语音识别能力评估第二步：通过听障者本人、教师、家长了解被试的信息，熟悉被试的基本情况，包括姓名、年龄、助听器配戴的时间、对配戴助听器的满意程度、在配戴助听器后哪些方面有变化，哪些音听不清等;对于儿童，应了解其最喜欢什么，最不喜欢什么等，以便采用适合的强化物。

6、在背景噪声中选择性听取测试方法中，声场言语听觉评估的工作准备包括()。

• A：确定参考测试点位置和测试者位置
• B：将录音机或CD机通过外接连接于听力计
• C：检查声级计工作状态
• D：通过连接听力计的扬声器给测试音
• E：通过录音机或CD机给出背景环境噪声，选择适当的信噪比，背景环境噪声强度可由声级计标定后固定其音量位置

答 案：ABDE

解 析：声场言语听觉评估的工作准备包括：①确定参考测试点位置和测试者位置。②将录音机或CD机通过外接连接于听力计。③通过连接听力计的扬声器给测试音。④通过录音机或CD机给出背景环境噪声，选择适当的信噪比，背景环境噪声强度可由声级计标定后固定其音量位置。

7、关于对症选择助听器，下列选项中，叙述正确的是()。

• A：对症选择助听器是一个比较、实践的过程
• B：大量的临床结果表明，听障者在感受降噪效果时的个体差异非常大
• C：噪声的复合成分可能对降噪的效果产生影响
• D：噪声的强度对降噪的效果不产生影响
• E：噪声的方位可能对降噪的效果产生影响

答 案：ABCE

解 析：对症选择助听器是一个比较、实践的过程。大量的临床结果表明，听障者在感受降噪效果时的个体差异非常大，噪声的强度、频率、方位、复合成分可能对降噪的效果产生直接或间接的影响。