2023年助听器验配师每日一练《基础知识》10月6日专为备考2023年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、2007年世界卫生组织在()召开了“首届国际听力障碍预防与康复大会”。

• A：北京
• B：东京
• C：首尔
• D：日内瓦
• E：瑞士

答 案：A

解 析：2007年世界卫生组织在北京召开了“首届国际听力障碍预防与康复大会”

2、关于言语冗余度存在的语言层次说法不正确的一项是()。

• A：利用共振峰的转移可估计辅音前的元音是哪一个音位
• B：音位排列有一定的规则才能发出正常的语音
• C：一种语言有一定的语法规则
• D：谈话的主题和内容限制了词汇的使用
• E：音位排列有一定的规则才能代表一个有意义的词汇

答 案：A

解 析：在正常使用的语言中，存在大量的重叠信息，听觉系统正常的人，不用完全听清楚每一个音节，便能理解对方说出的内容。存在于语言中的重叠信息就叫做言语冗余度。它存在于语言的各个层次。①语音学层面的(phonetic)：如利用共振峰的转移可估计元音前的辅音是哪一个音位。②音位学层面的(phonological)：音位排列有一定的规则才能发出正常的语音。③句法学层面的(syntactic)：一种语言有一定的语法规则。④语义学层面的(semantic)：谈话的主题和内容限制了词汇的使用。⑤词汇学层面的(lexical):音位排列有一定的规则才能代表一个有意义的词汇。

3、关于音调的分解功能，下列说法错误的是()。

• A：声调语言的每个音节都有声调标志
• B：汉语中并非所有字都有声调
• C：声调和音节具有相互依存性
• D：一个音节的长度，常常相等或相似于它的声调的长度
• E：从一种声调变为另一种声调，必然也是从一个音节变为另一个音节

答 案：B

4、音乐上()为一个倍频程，含()在对数上等分的半音，每个半音又被数等分为100分，这样，一个倍频程有()。

• A：每一度、10个、1000分
• B：每八度、12个、1200分
• C：每十度、8个、800分
• D：每八度、5个、500分
• E：每一度、2个、200分

答 案：B

解 析：在音乐界，音调的计量单位分(cent)。音乐上每八度为一个倍频(octave)，含12个在对数上等分的半(semitone)，每介半音叉被对数等分为100分(cent)，这样，一个倍频程含有1200分，这便是以分为单位的音调衡量法。

5、简谐振动是下列哪一种运动()。

• A：变速运动，同时又是变加速运动
• B：变速运动，但是加速度不变
• C：速度大小不变的往复运动
• D：变速运动，但加速度越来越小
• E：变速运动，但加速度越来越大

答 案：A

解 析：由于振子往复振动的位移轨迹，可与一个以相同频率在圆周上做匀速圆周运动的点在直径上的投影相吻合，其位移函数可表达为一个单一的正弦函数，故而称为简谐振劫，或谐振动。

6、位于鼓室()的硬脑膜小血管经岩鳞裂与鼓室相通，是中耳感染入颅的途径之一。

• A：外侧壁
• B：内侧壁
• C：前壁
• D：后壁
• E：上壁

答 案：E

解 析：位于鼓室上壁的硬脑膜小血管经岩鳞裂与鼓室相通，是中耳感染入颅的途径之一。

7、以下耳毒性药物不属于抗生素类的是()。

• A：庆大霉素
• B：卡那霉素
• C：新霉素和链霉素
• D：利尿酸
• E：氨基糖苷类抗生素

答 案：D

解 析：药物性耳聋是指使用药物不当导致第Ⅷ对脑神经的终末器官即耳蜗和前庭损伤，导致感音神经性聋和/或前庭功能障碍。目前已经发现的耳毒性药物有100多种，常见的有以下几类:第一类为抗生素，主要是氨基糖苷类抗生素，如庆大霉素、卡性那霉素、新霉素和链霉素等，除了氨基糖苷类抗生素外，还有一些其他的抗生素也具有耳毒性，如丁胺卡那富素、小诺寡素、红霽素、氧霉素、四环素、多钻菌素、万古寡素或利福平等均可引起平毒性第二类为利尿药，如速尿、利尿酸、丁乐胺等。第三类为抗肿瘤药:如顺氯胺铂、长春新碱和氮芥等。第四类为解热镇痛药，最常见的是阿司匹林。第五类为抗疟疾类药物，如奎宁、氣喹等。除此之外还有镇静、催眠类药物如苯巴比妥等，重金属制剂如砷、铅和汞剂等，避孕类如蔡普生等也都可以致聋。药物性耳聋一旦发生，通常是不可逆转的，因此，对药物性耳聋的预防保健工作非常重要。

8、高通滤波器只允许某一频率以上的()信号无衰减地通过滤波器;低通滤波器只允许某一频率以下的()信号无衰减地通过滤波器，其临界处的频率称为()，是指滤波器的输出降低()时所对应的频率。带通滤波器允许()的信号通过滤波器。

• A：高频，低频，截止频率，3dB，任意频带
• B：高频，高频，临界频率，5dB，特定频带
• C：低频，低频，固定频率，2dB，任意频带
• D：高频，低频，截止频率，3dB，特定频带
• E：高频，低频，临界频率，5dB，任意频带

答 案：D

解 析：高通滤波器只允许某一频率以上的高频信号无衰减地通过滤波器;低通滤波器只允许某一频率以下的低频信号无衰减地通过滤波器，其临界处的频率称为截止频率(cut-offfrequency)。截止频率是指滤波器的输出降低3dB时所对应的频率。带通滤波器只允许特定频带的信号通过滤波器。

多选题

1、在波的传播过程中，下列有关介质中质点的振动说法正确的是()。

• A：质点在介质中做自由振动
• B：质点在介质中做受迫振动
• C：各质点的振动规律都相同
• D：各质点的振动速度都相同
• E：各质点的振动方向都不同

答 案：BE

解 析：媒质质点只在平衡位置附近振动，传播的是凸起、凹下或密集、稀疏的状态，质点本身并不随波动而迁移。横波的质点振动方向总是与波的传播方向垂直，而纵波的质点振动方向总是与波的传播方向平行。

2、以下关于小儿听力语言的基本康复教育模式说法正确的是()。

• A：为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则
• B：基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复的主要目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤
• C：基于“诊断/矫正”观点的教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练
• D：基于“有效地促进发展”观点强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程
• E：基于“有效地促进发展”观点的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析人手

答 案：ABCDE

解 析：为残疾幼儿设计、注重个别教育的课程一般分别遵循着两种不同的教育理念：有效促进发展的原则和诊断/矫正的原则。基于“诊断/矫正”观点的听力语言康复常常被叫做听力语言训练，其主晏目的是找到听障儿童与同龄伙伴间发展的差距，或本身行为中反映出来的非一致性表现，然后根据听障儿童的不足之处来确立具体的康复目标，为矫治提供具体的步骤。教学一般是在正式课堂中进行，由听障儿童教师对听障儿童的听力和语言技能进行持续和耐心的训练。相反，基于“有效地促进发展”的观点，强调听障儿童是学习的主体，认为对听障儿童实施的听力语言康复教育的实质是设法帮助听障儿童进行听觉语言培建和学习的过程：它的做法类似做出诊断和开处方，但并不是从对听障儿童的短处分析入手。首先，要设法确定听障儿童的发展水平，以决定培建或学习的起点，然后努力提供一些必要而有益的经验(这些经验能帮助听障儿童广泛地练习某一特定发展水平的一般性技能)，使听障儿童能对自己在多数场合下很想应用的，处于萌芽状态的能力进行练习。教师要先帮助听障儿童制订计划，然后和听障儿重一起完成这个计划。事实上，听障儿童正处在人生历程中生理、心理发展速度最快的时期，虽然在发展的整体上遵循着正常儿童连续性发展过程的规律，但由于听力语言障碍的客观存在，致使其身心发展的某些方面滞后于其实际的年龄水平，或错过了发展的关键期而成为异常行为，这就需要教育执行考根据听障儿童发展的实际状况采用不同的教育模式。

3、响度是人耳判别声音由弱到响的强度等级概念，它取决于以下哪些因素()。

• A：强度
• B：频率
• C：波形
• D：声速
• E：相位

答 案：ABC

解 析：在听力学、噪声测量等领域，人们希望声级计测得的声级能客观反映人耳的主观响度感受。响度是人耳判别声音由弱到响的强度等级概念，它不仅取决于声音的强度，还与频率及波形有关。

4、以下有关助听器的验配提示的说法正确的是()。

• A：助听器验配的合理性和有效性在很大程度上取决于听力测试的准确性和对听力测试结果的正确分析
• B：小儿行为测听的听阈往往比实际听阈要高，特别是对于初次接受纯音测听的小儿
• C：现时的各种客观测听方法均有局限性，绝不能单独使用任何一种方法作为助听器验配的依据
• D：对于助听器验配，行为测听的结果尤为重要
• E：根据听力测试结果，选择助听器的增益、输出和输出限制是最常用的验配方法

答 案：ABCDE

解 析：助听器的验配提示：助听器验配的合理性和有效性在很大程度上取决于听力测试的准确性和对听力测试结果的正确分析，小儿行为测听的听阈往往比实际听阈要高，特别是对于初次接受纯音测听的小儿，此点应引起充分注意。而现时的各种客观测听方法均有局限性，绝不能单独使用任何一种方法作为助听器验配的依据。正确的选择是综合分析多种测听的结果。需要强调的是，对于助听器验配，行为测听的结果尤为重要。根据听力测试结果，选择助听器的增益、输出和输出限制是最常用的验配方法.但是由于小儿的外耳道容积和中耳系统的阻抗与成人有很大的不同，因此在确定目标增益时，不但要考虑到验配公式的选择，还要测试并修正外耳道的共振峰曲线。

5、关于耳模的声学特性，下列说法错误的是()。

• A：患者佩戴助听器后耳道的容积变小，听力障碍者自己说话的声音随着颅骨振动传入容积变小的耳道内，产生了低频共振，增加了低频声音的强度会使患者觉得自己说话变调
• B：声孔的选择茌助听器的选配中有着重要作用。一个合适的声孔不仅可以提高助听器佩戴的舒适度，还可以改善音质
• C：声音可以直接通过较大的通气孔进入耳道，而且没有衰减是导致患者觉得声音过大的原因
• D：耳模所选用的通气孔与助听器的增益不相适应时会产生啸叫效应
• E：阻尼子离鼓膜越远，越容易受潮，被耵聍损坏，因此临床在耳模上的阻尼处理较少

答 案：BE

解 析：患者佩戴助听器后耳道的容积变小，听力障碍者自己说话的声音随着颅骨振动传入容积变小的耳道内，产生了低频共振，增加了低频声音的强度会使患者觉得自己说话变调c通气孔的选择在助听器的选配中有着重要作用。一个合适的通气孔不仅可以提高助听器佩戴的舒适度，还可以改善音质。声音可以直接通过较大的通气孔进入耳道，而且没有衰减是导致患者觉得声音过大的原因。耳模所选用的通气孔与助听器的增益不相适应时会产生啸叫效应。阻尼子离鼓膜越近，越容易受潮，被耵聍损坏，因此临床在耳模上的阻尼处理较少。

6、下列可以用来描述声波特性的有()。

• A：频率?
• B：波长λ
• C：振幅A
• D：周期T
• E：相位φ

答 案：ABCE

解 析：以正弦函数描述某一频率的纯音，声波的特性生可以通过以下四个方面来描述：频率、波.长、振幅和相位。

7、关于小儿听力语言康复教育基本观念中的全面发展观，下列说法正确的是()。

• A：在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展
• B：尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程
• C：事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向
• D：听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展
• E：为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断，康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展：新的发展观认为，发展的焦点不应集中于人类需求的满足，而应集中于人类贡献能力的开发。它不仅强调人的素质和创造力的提高是经济增长和社会进步的根本动力，而且认为人和人的能力的发展是社会发展的终极目的。如前所述，尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程。此外，从多年听障儿童康复成功的经验以及听障儿童成长和发展的方向来看，听障儿童的发展是朝着不断向健听儿童靠近的方向前进的。事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向。皮亚杰(Piaget)关于儿童发展阶段的学说以及儿童语言与认知关系的论述，表明听障儿重因听力损伤而造成的语言障碍，对他们的认知和其他方面的成长都能造成影响。因此，听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展。为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人。